MATERIA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


DOCENTE: Prof. MSc. Lic. Eddy Justo Cusicanqui Flores.
GRUPO: Barrionuevo Guachalla Eddy Reynaldo.
Huanca Quispe Ángel.
Quispe Laura Alex David.
Yanapa Chambi René Oscar.
FECHA: 23 marzo de 2009


PROPUESTA DE TRABAJO

INTRODUCCION.

En la música existen varios estilos y géneros, que al fusionarlos, se crean nuevas formas musicales. De esta manera se pueden apreciar, formas musicales complejas y simples, no dejando atrás la herencia adquirida por nuestros antepasados y así de esta manera enriquecer nuestra identidad.

PRINCIPIO PEDAGOGICO. (Área de música)

* En el proceso de la educación musical, se van descubriendo potencialidades que al compartirlas y unirlas, hace posible que se fortalezca y se pueda identificar una identidad cultural.” Por lo tanto en INTEGRADORA.
* Es inclusiva y forma parte importante del desarrollo integral del educando (DISCIPLINA y valores humanos).
* Enrique y fortalece la parte cultural, al recuperar las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados.
* Facilita el desarrollo cognitivo para luego potenciar las destrezas adquiridas, durante el proceso y la asimilación del aprendizaje.

VALIDACIÓN.

LEY 1565 DE LA REFORMA EDUCATIVA.

Capítulo único Bases y fines de la educación boliviana

Artículo 1 Para la transformación constante del Sistema Educativo Nacional, en función de los intereses del país como un proceso planificado, continuo y de largo alcance.

8. Es integral, coeducativo, activa, progresista y científica, porque responde a las necesidades de aprendizaje de los educandos, y porque de esa manera atiende a las necesidades locales, regionales y nacionales del desarrollo integral.
11. Es el fundamento de la integración nacional y de la participación de Bolivia en la comunidad regional y mundial de naciones, partiendo de la afirmación de nuestra soberanía

Artículo 2 Son fines de la educación boliviana:

1. Formar integralmente al hombre y mujer bolivianos, estimulando el armonioso desarrollo de todas sus potencialidades, en función de los intereses de la colectividad.
4. Fortalecer la identidad nacional, exaltando los valores históricos y culturales de la Nación Boliviana en su enorme y diversa riqueza multicultural y multiregional.


ANTEPROYECTO DE LEY AVELINO SIÑANI.

Articulo 13. (Principios) Son principios de la organización curricular.

4. Contribuye al desarrollo equilibrado de las potencialidades y capacidades del educando.
6. Es procesual, dialéctica e integradora orientada a los cambios estructurales.
9. Fortalece las identidades culturales propias y construye la unidad y la identidad plurinacional Boliviana.
11. Es inclusiva a todos los sectores sociales sin discriminación alguna para que todos tengan las mismas oportunidades de acceso, permanencia y transitabilidad en el marco del respeto a la diversidad.

ESCUELA PARA RESCATAR LA PATRIA DE LA CONFEDERACION DE MAESTROS URBANOS DE BOLIVIA.

1.1.3 OBJETIVOS DE LA EDUCACION PRE-BASICA.

3. Propiciar el desarrollo integral del niño(a) en los planos: psico-afectivo, comunicativo, cognitivo, sociocultural, artístico, crítico, psicomotor, sensorial, deportivo y ético; de manera que, esté en condiciones óptimas para el aprendizaje y adquiera autonomía e identidad propia.
4. Promover la integración entre la escuela, la familia y la comunidad escolar para dinamizar y enriquecer el proceso educativo con miras a mejorar la calidad de vida de los niños(as).
6. Promover la formación musical y educación física, para adquirir conciencia de un cuerpo ubicado en el espacio y tiempo como preparación para el desarrollo intelectual de los niños y niñas.

1.3.1 PRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACION EN EL CICLO INTERMEDIO.

1. La educación del ciclo intermedio contribuye y fortalece al desarrollo de todas las potencialidades y capacidades del educando.

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